Reading comprehension and attitudes towards reading in primary level students at the Multigrade Primary Educational Institution No. 70802 of Chulluni- Peru, 2023
DOI:
https://doi.org/10.53732/rccsociales/e701109Keywords:
Attitude, understanding, education, skills, reading, processAbstract
The objective is to determine the level of reading comprehension (LC) and attitudes towards reading in students of the IEP Multigrado N° 70 802 CCapi Cruz Grande-Isla. It was based on a quantitative, non-experimental, transversal and correlational approach. The population and sample of the study were 24 primary level students of the institution. The technique applied was the exam and survey, the instruments were a written test of 10 items for the variable of reading comprehension levels, and an opinion test of attitudes (30 items) for the variable of attitudes towards reading. The statistical design for the hypothesis test according to the normality test was Spearman's Rho because it has a non-normal distribution. The results showed that 64% reached a satisfactory competence (level A = expected achievement) in the LC and a Rho = 0.7016 with a p-value = 0.0001, allowing to know the level of reading comprehension that students have and the attitudes they have towards reading. It is concluded that there is a correlation between the CL level and attitudes towards reading in students of the IEP Multigrado N° 70 802 CCapi Cruz Grande-Isla, Puno, Peru during the academic year 2023.
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