Factores psicosociales relacionados a la actitud hacia la investigación científica en la educación universitaria
DOI:
https://doi.org/10.53732/rccsociales/e81143Palabras clave:
actitud, ansiedad investigadora, autoeficacia, educación superior, estudiantes universitarios, investigación científicaResumen
El objetivo del estudio fue analizar la relación entre los factores psicosociales y la actitud hacia la investigación científica en estudiantes universitarios peruanos. Se realizó una investigación de tipo básico, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. Participaron 407 estudiantes de dos universidades peruanas, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La información se recolectó mediante un cuestionario estructurado y se analizó utilizando estadística descriptiva, correlación Rho de Spearman y análisis de contenido. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre la ansiedad investigadora y la actitud hacia la investigación científica (ρ = 0,104; p = 0,035), así como entre la autoeficacia investigadora y la actitud (ρ = 0,280; p < 0,001). El análisis cualitativo identificó como principales barreras las emociones negativas y las limitaciones académicas y metodológicas. Se concluye que los factores psicosociales se relacionan significativamente con la actitud hacia la investigación científica, destacando la importancia de fortalecer la autoeficacia y el acompañamiento formativo durante la educación superior.
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