Innovación pedagógica en la enseñanza del derecho y su impacto en la formación y el ejercicio profesional el abogado
DOI:
https://doi.org/10.53732/rccsociales/e81170Palabras clave:
enseñanza jurídica, innovación educacional, formación profesional, tecnología de la información, enseñanza, aprendizajeResumen
Se analizó la necesidad de modernizar la enseñanza del derecho ante los desafíos éticos, tecnológicos y sociales del siglo XXI, con el propósito de fortalecer una formación jurídica más pertinente, crítica y orientada a la justicia y los derechos humanos. Se realizó una revisión bibliográfica en 20 fuentes publicadas entre 2008 y 2024, que incluyeron 10 artículos académicos, 6 libros teóricos, 2 tesis de posgrado y 2 documentos informativos, lo que permitió abarcar perspectivas históricas, pedagógicas y contemporáneas sobre la educación jurídica. La búsqueda se llevó a cabo entre enero y abril de 2025 en bases y repositorios como Google Scholar, EBSCO, Scopus y CICCO, mediante los cuales se recuperó literatura relevante para analizar las transformaciones y retos del proceso formativo en derecho. Los resultados mostraron que los métodos tradicionales centrados en la exposición magistral y la memorización resultan insuficientes frente a las demandas actuales, mientras que metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, el análisis de casos reales, simulaciones de juicios, consultorios jurídicos y trabajo colaborativo favorecen el desarrollo de competencias analíticas, éticas y procedimentales. Se concluyó que la reforma pedagógica es indispensable para formar abogados competentes, éticos y capaces de responder a una sociedad en constante transformación.
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